欢迎大家来到IT世界,在知识的湖畔探索吧!
↑↑↑河北广播电视台官方亲子公众号
提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅仅是技能而已，而提出新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力。——爱因斯坦
一个孩子在2~5岁之间会提出约4万个问题
在孩子30个月左右时，会第一次要求大人解释某个问题的原因，而不仅仅是获得事实。
这说明孩子的大脑正在迅速发育。大脑扫描技术显示，孩子大脑中的神经元之间的连接数量会激增，突触连接比一个成年人还要多3倍以上。当他们正在进行这些脑力连接时，就会通过提问的方式来获取更多信息。
别小看提问题
提问是一系列复杂的脑力演习：
☞意味着孩子认识到自己不知道某件事物。
☞意味着他们知道存在各种各样可能的答案。例如当他们问晚饭吃什么时，他们能够想象出晚饭可能是什么。
☞意味着他们知道如何弥补知识不足——询问可能知道答案的人。
提出一个小问题，看似简单，但要真正提的有内容，有创意，要求提问者真正做一番功课，这样就推动提问者积极实现自我求知和探索。
别以为孩子不在乎他们得到的答案
当小孩子获得真实的解释时，他们会感到满意，但也可能会问出后续的问题。然而，如果没有得到满意的答案，会重复提出这个问题，因为他们认为“你没有听懂我说的话，你不理解我在问什么”。
那么
为什么孩子越大越不爱提问？
课堂，是每个孩子自由表达想法的最佳场合。在这里，各抒己见、尽情发挥……
小时候，每个宝贝都会涌出源源不断的新奇想法，可为什么随着孩子年纪逐渐增长，会出现不乐意提问，或不知道提出有创意的问题呢？
孩子可能会想：
✄ 这些跟我有什么关系？
分析：上小学后的宝贝，易出现厌学情绪，导致了知识面有局限性，很多时候表现出为难情绪。
✄ 害怕提问，出错了好丢人！
分析：这几乎是部分内向型宝贝的心声了，于是不懂装懂，变得很少在公共场合说话。
✄ 妈妈，世界上是不是有外星人？
分析：部分家长面对孩子的提问，认为只是一时兴起的，采取的忽视或敷衍的态度，打击了孩子提问的积极性。
✄ 不是很懂这道题，怎么去提问也不会……
分析：孩子没有提问的能力，很大程度取决于爸妈本身不喜欢提问，没有给他们做好示范。
✄ 老师/爸爸妈妈的表情好严肃，还是下次提问好了。
分析：当缺乏一个足够安全的提问空间，宝贝感受不到成人对提问的“宽容度”，就会抑制提问的热情。
✄ 谁允许你这么问的？
分析：部分家长观念传统，认为小孩子应该这么问，不应该那么问。爱刻意纠正提问的内容，造成孩子提问的压力。
我们可以把“提问”变成一个触点！
找准切入点来提问
知识“来龙”方面：
这里指某个知识，是从旧的知识基础上发展出来，可以据此提问。
示例：学习“千米的认识”时，可提问：“千米和米之间有什么关系？
知识“去脉”方面：
当学了某个知识，却不懂其作用，可以鼓励提问。
示例：学习”分数基本性质”时，可提问：是否与化简分数及分数的计算有关呢？
“为什么”方面：
针对某个问题想弄清楚为什么是这样，为什么不是那样，可以据此提问。
示例：学习“三角形面积”求法，可提问：为什么要除以2呢？
给予良好的提问条件
“安全”的提问空间
才会有自由地发问
1、反问法
比如：大部分家长想知道孩子长大想成为什么，可是很少人会问不想成为什么，可以用反向的思维去提问孩子。
或者当孩子说，我讨厌用卷笔刀削铅笔！可以引导孩子思考解决方式，“你认为可以怎么样改进它更好？”
2、 跟封闭式问题说NO！
通常能用“是”与“否”回答的都属于封闭式问题。比如问孩子：“你是男生吗？”
3、开放式提问
采用开放式提问方法，“你对火箭有多少了解？”让孩子畅所欲言，乐于分享。
声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。
免责声明：本站所有文章内容,图片，视频等均是来源于用户投稿和互联网及文摘转载整编而成，不代表本站观点，不承担相关法律责任。其著作权各归其原作者或其出版社所有。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,侵犯到您的权益，请在线联系站长,一经查实,本站将立刻删除。 本文来自网络,若有侵权，请联系删除，如若转载，请注明出处：https://itzsg.com/96249.html
