我为什么选了编辑出版专业？

时光有如白驹过隙，一转眼我已经是一名即将结束校园生活迈入社会的大三学子，可是高考后填写志愿的场景历历在目。犹记得当时在综合衡量了成绩以及能力后，我毫不犹豫地在志愿表上填下了“上海师范大学新闻传播大类”。

上海师范大学新闻传播大类包含三个专业：广告学、广播电视学以及编辑出版学。因为自诩不是一个特别具有创造力的人，也不会画画，当时直接排除了广告学，然后在广播电视学与编辑出版学两个专业之间摇摆不定。身边亲朋好友常与我谈论编辑出版学这个专业，听到的是“你做了这么多年的语文课代表，这不是专业对口了吗”“你作文写得这么好，这个专业确实适合你啊”“主编好”……

很显然，大家的想法与我不谋而合，所有的祝福与调侃无一例外将这个专业限制在了传统纸媒。甚至连我自己也以为这个专业是传统意义的，是只与文字打交道的“编辑出版”。

俗话说得好，“师傅领进门，修行靠自身”。其实促使我选择编辑出版学的专业很大一部分原因是我的两位专业老师。

第一次见到我们的专业负责人陈雅赛老师和班导师李静老师是在开学第一天的专业分流宣讲会上，一进会场我就被两位老师的气质深深吸引，梦想着未来也能够成为像她们那样的人。

美丽优雅的雅赛老师向我们详细介绍了专业课程安排和未来的就业方向，我这才意识到原来现在早已是媒介融合的大时代，编辑出版也不再是纸媒独当一面，而是各种媒体百花齐放，我们的专业其实更多地在与新媒体打交道；而知性的李静老师则负责悉心解答同学们抛出的关于专业的一个个疑问，以其多年记者经验与独到犀利的视角从容面对与同学们的观点交锋。虽然那天由于师生热烈的问答宣讲会延时了很长时间，我却丝毫没觉得疲惫，回去后，怀着憧憬与向往在第一志愿那一栏写下了“编辑出版学”这5个字。

虽然在后来专业学习过程中会遇到各种各样的困难与挑战，但我从来没有后悔过当初的选择。我们专业课程安排非常丰富，老师教学细致入微，既有较为晦涩难懂的理论课，如《出版学原理》《传播学》《媒介融合基础》等，也有干货满满的实践操作课，如《新闻采访与写作》《电脑版面设计》等；既有文科学习，也有理科知识的运用，凡所应有，无所不有。

就我个人而言，理论课和实践课缺一不可，理论是基石，实践则是行稳致远的前提。与许多同学不同，由于自己的记忆力不错但创造力一般，实践课作业又大都需要创造设计，因此反而更喜欢理论课学习，成绩相较于实践课来说更为出色。但不可否认的是，实践操作课绝对为我们日后的就业打下了扎实基础。就像我现在作为广告公司内容运营实习生，每天在图文审稿过程中大量运用到黄劲草老师的《文案策划与编辑》、周伟良老师的《出版审校实务》以及王月琴老师的《电脑版面设计》课程中所学的相关知识。

坦诚来讲，当初选择“编辑出版学”这个专业，我对未来的就业是有些许迷茫的，会觉得传统出版已经逐渐退出历史舞台，进了这个专业将来会不会没饭吃啊。然而，经过3年专业课的学习和自己的实习经历，我认为这样的担心是多余的，现在已然是一个媒介融合的大时代，各行各业都不是独立存在，而“编辑出版”能力却是大家都迫切需要的，我们可以做的其实很多：新媒体编辑、新媒体运营、文案策划、视频剪辑等。编出学子不必将目光局限于传统意义上的出版行业如出版社、编辑部等，可以像学长学姐一样将目光放得长远，教育行业、互联网行业、金融行业、医疗行业都可以留下我们的足迹。

记得刚进大学时，李静老师告诉我们，大学最重要的是“学会学习”。在大学3年里，最让我受益的是get了“学习”技能。老师“授人以渔”，具体能不能获得“鱼”全凭自己。上大学以来学子经常哀叹“救救我，这真的是以我的能力可以完成的作业吗”，但是玩归玩，闹归闹，别拿成绩开玩笑。于是为了更好地完成作业，我就自学了很多软件如：秀米、H5、UI设计、剪映等，这些技能让我在实习过程中脱颖而出，也让我在实际工作中游刃有余。

A1：高考报志愿的时候是直接报的。我十分热爱文学与历史，拥有较好的文字功底，小学与初中常喜欢写小说，因此对编辑出版行业萌发兴趣。此前并不清楚出版行业相关信息，因高考分数无法去往理想院校中文系、历史系，故搜索与高考分数相匹配的学校时留意到中传数版，咨询21级广电师哥（初中同学）后决意报考并将其置于第一志愿，后被顺利录取。与其说选择出版，不如说选择中传数版——如果没有中传数版，我应当不会选择出版行业，而是继续去他校中文系追梦。

A2：目前所上过的出版相关专业课为《数字出版概论》与《出版学基础》，学习到了一些编辑出版的基础知识。从培养方案中查看到后续有《新媒体交互设计》《世界出版史》、《无障碍出版》《图文编辑》等专业课，目前没有学习到，不清楚具体情况。

A3：大一上学期贾静老师的写作与语言艺术课程，学到很多写作技巧，认识了很好的老师。大一下学期郑志亮老师请来中国编辑学会的朱琳君老师教授出版学基础课程，我掌握了编辑出版基础知识，让我从迷茫中明确了就业方向——编辑。大一至大三全学年的专业观摩与写作基础课程，让我掌握了评论、消息写作方法，我养成了笔耕不辍的习惯，对增进专业素养有极大帮助。获得了两个学期的最佳写手真的超开心！

A4：我对自己未来的预设是，进出版社做编辑。其他同学的话，做经纪人、摄影师、记者等传媒方面的工作都可以吧。

A5：肯定读研。打算留北京5年左右后回天津成家。看到很多出版社的招聘启事，觉得他们喜欢掌握编辑技能的其他专业学生，例如地图社喜欢掌握编辑知识的地科专业学生。出版终究是个技能，还是要有坚实的理论知识基础才好。打算研究生去外校读中文系，或者历史系，一是圆自己高考未竟的梦，二是丰富一下自己的知识底蕴，未来从事中国文学或中国史方面的编辑职业。

A6：我觉得编辑需要掌握一些软件技能，我也想学点设计，文字功底也很重要。准备暑假在B站找点网课学一学。

A7：准备二刷六级，好好准备一下，不再裸考。学点PS、AE相关网课，掌握基本技能。继续跟进我的互联网+大赛。再学点画画，简笔画就行，可以替代排版的那种。把出版职业资格考试的题库一刷，下学期开学试试报名看能不能报上。把普通话考了，简单了解一下教资相关信息。去江西和陕西旅游，休息一下，大概就这些。

A1：其实一开始，数字出版并非我的第一选择，高考填报志愿时只是一心想学新闻传播，就把其下属学科的数字出版填在了备选方案中，一开始对这个专业并不特别了解。当时父母更建议我尝试其他，如师范、法律，但我对新传以外的学科并不是特别感兴趣。

A2：感觉大一阶段，接触的专业课不是非常多，老师的教学更多偏理论方面，实操方面需要我们自己学习、探索。

A3：我们一共学习了两门专业课程。一是《数字出版概论》，印象最深的是，课程结课作业，我们第一次参与到选题策划和设计中去。二是《出版学基础》，这门课上，我对老师分享的出版行业的一些内幕比较感兴趣，让我了解到一本书具体的出版过程。

A4：目前还没摸清楚这个专业的门道，还没考虑就业的事情。

A5：本科毕业后打算读研，但具体院校、专业还没有考虑清楚。自己对什么事都有一些兴趣，想在本科阶段多尝试，多接触，也希望在这个过程中找到自己愿意更进一步了解、学习的领域。

A6：感觉每一项技能都很重要，很难评出一个“最”（希望自己能成为“六边形战士”，哈哈哈）。但相对重要的，除了人际交往、独立等方面的能力，希望能在与自己专业相关的技能上有所精进。

A7：想和家人朋友出去旅游一次。

A1：高考报志愿可选择项并不多，虽然我是理科生而且生源地在河南省，例如社会学、汉语言文学之类专业我都无法选择。但我一直对社会科学领域有浓厚兴趣，对社科领域的研究内容也非常感兴趣，比如文化差异、政治制度、社会变革等，因此我选择了武大信管社会科学试验班，并且专业分流时选择了更贴近自己学术理想的武大编出专业。

A2：社会上有一种普遍的论调，高校人文学科教学相对于社会发展有严重的滞后性。这主要是因为，一些学科的教学内容和教学方法相对滞后于社会的需求和发展趋势。我们专业比较不同，我们的专业课在推陈出新，更新了课程教材和内容；除了理论学习之外，我们专业强调实践能力和应用能力，例如编辑学原理课程会要求同学们自己编一本书出来。

A3：我特别喜欢吴永贵老师的《中国出版史》，他讲课虽然有口音但特别有意思。上吴永贵的课，会被他的情绪感染，会不由自主地被他所讲的内容吸引。毫不夸张地说，这是我本科阶段上的最认真的一门课。

A4：据我了解，我们专业的毕业生和人文类大部分毕业生在找工作时都有一定困难，不过这也是文科生就业的整体情况。比如做编辑，自然科学类的书会找自然科学专业编辑，法学专业的书会找法学专业编辑，我们学的东西可能在实际就业中相比其他专业同学有较高可替代性。

A5：本科毕业后我准备出国读书，感受多元的学术环境，去了解领域内更多的研究方向从而挖掘自己感兴趣的领域。

A6：最重要的技能是拥有批判性思维，包括学会有效收集和评估信息，进行独立思考和分析，以及撰写清晰、有逻辑性的论文和报告。

A7：把标化成绩考出来，开始准备申请材料，赶在第一批申请开始时就提交材料。

A1：高中时一直有一个“新传梦”，但是高考分数不高，最终没能投递新传方向。我在高考填报志愿之前没有听说过出版专业，偶然看到高考志愿填报指南上的“社会科学试验班”，信息管理与信息系统、电子商务、编辑出版学、图书馆学、档案学等可选方向，进而了解到培养方案中包含“新媒体编辑”“媒介经营与管理”“数字媒介传播”等相关课程，发现这个方向与我感兴趣的学科很接近，有较大发展前景，同时“性价比高”，录取分数相对热门专业来说比较低，于是愉快地选择了社会科学试验班作为自己的第一志愿。

在大一下学期专业分流时，我坚定选择了编辑出版学（数字出版方向），这是因为出版与我的兴趣比较接近（出版其实是新闻传播的二级学科，有些学校会将出版设置在新闻与传播学院之下），也算求仁得仁。数字出版方向与传统编辑出版来说融合了更多数字元素，我从小就对网络文学和网络视听作品等感兴趣，所以选择了数字出版方向。未来，随着融合出版的深入发展，复合型人才会是未来大势所趋。

A2：武大出版与很多其他学校的出版专业有所不同。武大出版系设置在信息管理学院之下，复旦的出版学科设置在中文系之下，中传的出版专业设置在电视学院和传播研究院之下。武大把出版视为信息资源或是数字资产，十分注重对学生信息管理综合素养的培养，也更为注重理论和学术研究。大一大二时，我们接受了很多关于信息素养课程，例如数据库、信息检索、信息组织、信息系统分析与设计等，这很好地锻炼了我们的信息素养和学习能力。大二大三专业分流后，我们接受了语义出版、新媒体编辑、数字出版物设计与制作、网络营销、出版电子商务等课程，将理论与实践结合起来，对出版方面的综合能力提升有很大帮助。

A3：收获很大的课程是新媒体编辑和数字出版物设计与制作，在这两门课上我学习到了图片编辑、音视频编辑、H5、数字专刊制作等实用技能，也提升了自己在选题策划、组稿编辑、审核校对方面的出版实务能力。课程结项时，我制作出了自己的新媒体作品和数字出版物作品，这些技能和经历对我的实习和未来工作都有很大帮助。

A5：目前我打算继续攻读出版专硕。大学本科三年我搭建了较好的理论基础，但这对于未来就业还有些不够，再加上目前就业市场竞争比较激烈，我需要利用研究生学习沉淀和提升自己在实务方面的能力，进一步为就业做好准备。

A7：在准备一些学校的夏令营和考研，希望能够顺利成为一名出版专业研究生。

A1：我们学校的培养方案是大一大类培养，大二进行专业分流，当时选择出版是因为自己不想学纯技术的学科，希望未来从事的行业带文化、艺术气息，主要是从个人爱好出发。

A2：我觉得课程设置合理，老师们的研究方向很多样，对本科生能力培养也较为多元化，体现了交叉学科的特色。我们专业的学生经过本科阶段学习，往往能从多角度分析问题，综合能力较强。

A3：数字资产管理，在这门课上我们需要完成小组作业，给出开发文化遗产类资源的方案和demo，我们组基于TensorFlow2 Object Detection和IIIF框架实现了对图像元素的批量识别，并为其中各个元素添加音频。借助数字化呈现，将绘画鉴赏转变成场景化体验，降低绘画鉴赏门槛，以世界共通的音乐来传递意境这一中国绘画的独特美学概念。

A4：很多人会觉得学出版就是去出版社，其实不然。我们比较多的师兄师姐从事了数字内容产品相关工作，就业范围比较宽，可以考虑做内容策划、营销、内容产品经理、产品设计创作等，前景不错。

A5：继续读研。本科阶段学校良好的学术环境和氛围让我有机会接触了一些科研项目，对此比较感兴趣，想继续深造，再看看自己适不适合走学术这条路。

A6：非常喜欢我们系一位老师说的话，“大学是试错成本最低的”，在大学阶段应该大胆尝试和创新，而这样的尝试和创新必须是自我驱动的，因此需要有自学探索能力。

A7：参加夏令营和实习，希望能忙好这两件事。

A1：我是浙江考生，浙传在我的志愿选项中排名最靠前，我本身倾向新传类专业。此外我对文学也较感兴趣，因此选择了编辑出版学专业。

A2：我们学校的编辑出版学可以说是杂学，新传类专业该掌握的技能都有开设相应课程，比如摄影、短视频创作、无人机技术、图书选题策划、装帧设计、数据挖掘与可视化等。绝大多数老师上课都十分认真负责，理论与实践结合，帮助我们更好理解与掌握相应专业技能。我们专业非常注重实践，除了教我们图书稿件校对等编辑基础业务，在4年学习中，大家也逐步接触了图书选题策划、图书制作及排版设计等各项技能。

A3：王翎子老师的《短视频创作》这门课程让我收获很大。老师讲课生动有趣，对我们每一个小组创作的视频一一点评指导。在李梅老师的《数字出版物审校》这门课中我们学习了书稿校对，了解到编辑工作艰辛、工作量大且需仔细认真审读。

A4：听老师说“出版社不要编辑出版专业学生”，有一段时间我也陷入过焦虑与迷茫。但是我们专系里有提供很多学习、实习资源，组织了与各大出版机构合作打造的训练营比如“筑梦·未来出版人”“出版新媒体运营金种子”，这些训练营可以提供劳务费、学习经验、实习机会等福利。所以，机会是自己争取来的。

A6：最需要的技能是视频剪辑，不管哪个工作岗位，都有“宣传”需求。

A7：现在我已在人民邮电出版社实习。在出版社老师帮助下学习书稿加工处理、图书营销方面的工作。此外，我还旁听了出版社的选题论证会及年度总结报告等，让我对出版社的架构、图书出版流程有了更深一步的了解。

A1：高考前几个月看了《中国国家地理》编辑部的相关视频，对出版行业有了好奇和兴趣，去搜索浙江省与之相关的专业，最先出现的是比较对口的“浙江传媒学院的编辑出版学”。高考出分后，我填报的都是文学和历史相关专业，当时把浙江传媒学院的新闻与传播学院与文学院的专业作为重点。

A2：我常常感慨自己非常幸运能够进入浙江传媒学院，能够进入编辑出版学。因为浙江传媒学院在中国传媒行业拥有一定地位和资源，作为身处其中的学生，时常能够感受到这份巨大的优势。仅以我们编辑出版系为例，由于与出版业界有着紧密的联系，我们在大一就有了许多丰富的体验和经历。各类作家大咖例如中国社会科学出版社社长赵剑英、著名网络作家天蚕土豆等通过线上或线下讲座的形式与我们分享写作、出版业去向等话题，各大出版机构例如浙江出版联合集团、人民邮电出版社、中国社会科学出版社、电子工业出版社等通过与我们专业合办训练营的方式，培养了我们的专业能力。虽然我才大一，但已经有幸接触过人邮社、中国社会科学社、浙江人民美术出版社，老师们向我们介绍了出版社内部不同方面的运行流程。我们一边在课堂上学习着数字出版物、审校等理论知识，一边深入各大出版社，甚至参与部分出版活动，在实践中将知识融会贯通，真正做到理论指导实践，实践反馈理论。可以说，我们的课程内容设置不仅限于传统纸质出版相关，而是非常灵活地紧跟时代，学习如何利用各类新媒体技术为图书做推广、营销等。

A3：对于我来说，印象比较深刻的是《数字出版物审校》这门课程，第一次上课老师就很认真地告诉我们，审校是编辑的基本功，也是图书质量基本的保证。在学习这门课的一学期里，我们从天文到地理，从人文到自然，无不涉及。这是我第一次如此深刻地感受到编辑出版的严肃性：我们必须要保证书本差错率小于等于万分之一，对于任何细微的政治性错误都是零容忍的，在面对自己不熟悉的领域时一定要勤翻书勤问专家。

A4：对我自己来说，我最想进入的还是出版领域，想成为一名编辑。可能眼下实体书的出版状况并不很好，但我依旧对实体书抱有期待和执着，我希望继续投身到出版行业。目前，我们已经不能继续延续传统出版模式，需要不断探索出版的更多可能，不断拓宽边界。希望自己能学习到更适合现在以及未来出版行业的技巧和方式，使实体书能更好地存活下去。

A6：大学四年最需要掌握的技能是深刻了解和认识出版行业，实时掌握出版行业的动势。我觉得这是一个纵观全局的技能，出版行业始终在变化，我们需要做到无论何时都能够深刻摸清本质、眼下最需要什么、未来动向是什么，在摸清脉络和框架的前提下再细分，步步落实。眼下，我计划通过实习方式深入出版机构内部，脱离课本落实到现实中去了解现在出版行业的方方面面，例如书本的制作细节、宣传推广如何和新媒体相结合、与阅读相关的各类活动该如何举办之类，在不断深入后规划之后的道路。

A7：今年暑假想利用两个月时间实习，真实地感受出版社氛围。我已于7月3日在浙江人民美术出版社报到，开始了为期2个月的实习工作。

A1：一直以来都比较喜欢浙传，喜欢新传相关的专业和工作，当时报志愿的老师向我简单介绍了编辑出版学专业的学习内容，感觉自己并不抵触就填报了。在进入大学正式学习前并没有太多了解。开学后，平时系里老师会组织很多讲座，我几乎场场不落都参加，通过优秀出版人的介绍对编辑出版领域有了更多认识，也产生了更浓厚的兴趣。

A2：无论是从专业课程的设置，还是从老师教学、学校氛围等方面来说，我都很满意，收获了非常充实的学习生活，感觉真的学到了东西。老师们也对自己所从事的行业有极大热情。

A3：有好多门课我都很喜欢，就说一说比较特色的课程——《创意写作课》。授课的是李娟老师，她非常专业，倡导“无功利化阅读”，会在课下布置阅读任务，因为时间关系大多是短篇小说，但因为她的阅读要求从而加大了我的阅读量，让我找回了阅读乐趣；同时，我们常常有课堂随笔练习，老师也会邀请同学阅读自己课上写的文章。通过这些训练，我明显觉得自己的写作能力得到了提升，李娟老师还教授了很多方法给大家，比如每天给自己定时10分钟写作，坚持下来就能感觉自己的写作水平有一定提高；老师还讲解了各种类型文章的特点和写作方法，会带我们观看优秀影视作品，赏析它们的剧本，这门课真的开拓了我的眼界。

A4：并不是非常忧心就业问题，我们的课程涉及了很多领域，教授了很多实用技能，更偏实践。比如我参加了我们学校和电子工业出版社合作的“金种子”训练营，我主要承担的是文案写作工作，偶尔也会出镜，还参与了电子工业出版社主办的短视频大赛，结交了很多志同道合的伙伴。学习的过程中也接触到了摄影、后期等工作，打破了自己的局限性，一学年下来，学到最多的东西其实是“不要给自己设限”，更加期待接下来的学习安排。

A6：最需要掌握的技能是写作技能，还有对专业软件的熟练应用。现在的计划是持续阅读，给自己定阅读指标，并且坚持写作，同时自学相关排版软件，会找素材自己进行练习。

A7：最想做的是阅读、观影和写作，当然也想真正深入到行业中去，亲身实践一番。

A1：在华东师范大学，编辑出版学专业属于新传大类。我在高考志愿填报时，属意于华东师范大学，又对文史研究比较感兴趣，所以首先填报了华东师大的历史系和中文系。但由于担心分数不够，就填了新传大类保底。最终，根据分数被录取到了新传大类。也就是说，不仅是编辑出版学，我对新传大类根本就不了解。经过大一一年的学习，我愈发觉得自己不适合新闻学。在进行专业分流时，我需要在新闻学和编辑出版学之间选择。我对文史研究感兴趣，就对编辑出版学产生了兴趣，于是选择了编辑出版学。

A2：与中国语言文学、历史学、哲学等基础学科相比，编辑出版学专业的课程体系还不够成熟，还没有本学科成熟的研究方法论。出版学科建设确实任重而道远。

A3：特别喜欢的课程是《校对理论与实务》《实用古代汉语》《中外编辑出版比较史》。校对理论与实务课老师具有专业历史学背景，这三门课都与文史研究关联，符合我的兴趣。校对理论与实务与传统校勘学有关，实用古代汉语涉及文字、音韵、训诂，中外编辑出版比较史涵盖传统的版本目录学，我对这些传统学术很感兴趣。

A4：如果对标就业，重要的是自己本身的能力。实质上不存在bug，只是大家对出版学的理解有偏差。出版学不等于出版实务，出版学本就应该是对出版活动的抽象研究，而不是出版活动的具体操作。可能整体而言，出版学科的毕业生就业情况和职业前景不太乐观，不过我们学校编辑出版学毕业生的毕业去向都还不错。

A6：找到自己感兴趣的领域，钻研下去。

A1：高中时对自己职业的设想是到杂志社当编辑。书是选择这个专业的催化剂。这个专业可以做书，感觉很酷。在选择之前有在网络上搜索资料、视频了解，还有同门学姐介绍。在正式进入这个专业前，我并不了解编辑出版学专业更具体的内容，此前的了解其实都只是浮于表面。

A2：专业课我都挺喜欢，大一学的太杂，杂得有些迷茫。老师们都很专业、很细心，可以为学生们力挽狂澜，我很喜欢他们，非常喜欢（不论是生活中还是学习上）。

A3：校对理论与实务课参与出版论坛的文稿整理与校对。这是我第一次真实感受校对工作，整理稿件的过程（虽然没有很正式、正规），感受到了其中的无奈与难处，这是一件很锻炼人的事情。整理完稿子后，已经不会读书了，字与字之间是分离的，无法成句。

A4：感觉编辑出版学专业毕业生的就业前景还挺广阔，可以去出版社、杂志社、报社、新媒体公司等。

A7：想去旅游，看遍大千世界，想逛很多很多博物馆，读很多很多书。

A1：我本人对书有一种痴迷。从高中开始，我就疯狂阅读书籍，大部头的书我也能在很短的时间内啃完并且还会重复阅读，也会去高中图书馆看社科类的图书，这大大激发了我对于政治、历史的兴趣爱好。经过了编辑出版学专业的学习，了解了出版产业后，我发现仅仅拥有编辑出版学专业的学科背景，并没有办法直接去做专业编辑的工作，尤其是那些需要一定学科背景的选题策划编辑工作。专业编辑大多有一定学科背景，并且有较高学历，仅仅拥有编辑出版学专业背景的毕业生很难进入。不过我们可以做专业门槛较低的少儿、文学类图书策划编辑。既然选择了，就要继续走下去。我希望未来从事主题出版工作，也会利用学校资源修读相关课程。

A2：个人觉得，大一未分流前的专业学习，有些课程并不必要，比如艺术概论，对于出版专业来说，比较鸡肋。这门课以理论为主，缺少实际案例解读。

我认为大二应该开有关书籍导读的课程，通过这样的课程可以强制大家去读书，更好地理解书。很多社科类专业都是这样的，我身边的同学两周就要完成一篇读书笔记。另外，《出版学概论》《编辑学概论》课程完全可以与出版社编辑合作，形成百人小课堂，听编辑如何从头到尾制作一本书，怎么与作者联络改稿，如何审稿，并且给出审稿意见。这对于专业学习以及兴趣激发非常有意义。

个人认为，我们的专业课程可以多增加出版史和出版实务类学习。比如，将现在的出版史课程拆分成三个部分：中国古代出版、西方的出版，以及中国近代出版。由于课时限制，老师只能粗略地讲，这令人遗憾。

A3：我所接触的第一门专业课《校对理论与实务》非常重要，这一门课是由曾在上海人民出版社工作过的老师教授，主要讲编校过程中出现的错误、校对符号使用以及图书基本知识。我觉得这一门课对我来说影响很大，直接塑造了我对于细节的严谨把握。

A7：7月4日刚到上海世纪出版集团旗下上海人民出版社、学林出版社进行实习，实习工作主要是校对稿件以及整理活动发言稿。这是我第一次拿到编辑室的稿件进行校对，之前都是模拟校对，这次是真刀真枪地修改。开始改稿时，我的手在发抖，很害怕勘正为谬，因此小心又小心。在老师的耐心指导帮助下，最后适应了校对工作。工作整体感觉纷繁复杂却又处处需要小心谨慎。

A1：2023秋学期开学后我就是一名大三学生了。我们的专业分流在开学第二天进行，给我们思考的时间并不多。但我很果断地选择了编辑出版学专业。正如我料想的一般，这个专业和文字打交道比较多，可以静下心来看书，是我比较中意的地方。

A2：时代在发展，现在是一个有一两万粉丝就敢直播带货的时代，是一个酒香也怕巷子深的时代。实用主义地说， 传统出版行业发生了根本性变化。我们大学的课程不可避免地被时代甩在身后，无论是哪个专业哪个大学恐怕都避免不了这个现象。我认为我们出版专业的课程依然需要着重培养学生的专业素养和适应变化的能力。

A3：我有一个特别喜欢的讲师，她开设了许多新闻专业的课程，如传播学、新闻编辑与加工、新闻采访等课程，每次上到这些课时就觉得自己仿佛真成了一名新闻老手，熟练地穿插于各种新闻稿件之间。看来我仍然有一颗热爱新闻的心。

A4：传统出版行业转型是我们应该把握的机会。各种教育机构或媒体公司也是我们的好去处。

A5：读研继续深造。父母总希望我有更高学历，实际上我也认为更扎实的学习能让我在今后的挑战中更加从容。

A6：最重要的技能是紧跟时代潮流，有稳定积极的心态和敢于亮剑的精神。这是难以学会，也无比重要。俗话说得好：好心态，决定人的一生。

A7：军训结束，想回家。也有点想谈恋爱，哈哈哈。考驾照，准备考研计划，实习结束，再找一个工作，锻炼自己的能力。

A1：了解和选择这个专业，主要是当时学长学姐在群里发一些推送。看得多了就觉得这个专业还不错。我就选了。此前对这个专业的了解仅限于：与书籍报刊打交道，成为编辑、记者，伸张正义等。

A2：感觉很新奇，最开始一学期我们学习了视频编辑，虽然也是学习课程的一部分，但因为前期了解不够，觉得打开了新世界，很喜欢。不仅学习理论课程，还学习专业技能，比如采访写作、排版制作，还有社会学方面的知识。

A3：我比较喜欢技能型的课，动手操作型的我都很喜欢，视频制作、印刷排版等。每次学会一个新操作技能会觉得很酷。大三会学摄影，我很期待！

A4：从供需角度说，出版市场总体还是缺少出版人才，高校在输出出版人才上存在一定壁垒。未来，出版宣传工作只会越来越重要，总体前景还是很明朗的。从技能匹配上，出版市场不缺人，缺的是人才，大学生只有在学习期间更多提升各方面的技能，就业也不存在什么问题。

A5：毕业后打算就业，早点去体验。当然我也一直在和朋友讨论这个话题，其实我现在很清楚自己想要什么，虽然很多人会去考研，但我更享受实践的感觉。

A6：技能的话，我最感兴趣的是摄影，但距离真正的摄影大师还有很长的路，但我很有信心。

A7：兼职赚钱和学习Adobe全家桶，再精进摄影技术，以及多看点书，把收藏夹里的电影纪录片多看一些，有时间把游泳学会，多掌握一门技能。

A1：之前对这个专业没有了解，选择这个专业还是有点偏差。报考的时候对城市和专业有要求，想在黄河以北，然后想要学习新闻类专业，因此把所有专业的第一志愿都报了新闻类。当时发现山东工商学院有新闻大类招生，不过括弧里是编辑出版学和广告学，意思就是这两个专业属于新闻大类。后来根据培养方案了解到编辑出版学专业需要学技能课程，因此选择了这个专业，希望以后能从事媒体方向的工作。

A2：这个专业的主要培养方向是图书编辑，所学的也是为图书这一主体服务的（我自己看来），所以与我最初想法有些差别。数字图文设计、音视频剪辑课程等等课程，就业范围会比较广。

A3：对摄影课、图文设计、音视频剪辑课程印象深刻。这些课程是技能课，比较吸引我，能带我入门。

A4：有想过。我觉得专业对口还是出版行业，但也可以去传统媒体行业和新媒体行业发展。

A6：最需要掌握的技能是摄影、数字图文设计、音视频剪辑。

A7：想在家里摆一个摄影小摊。

A1：首先是不想学习高数而选择了新闻传播学，其次我高中很喜欢读书。自己大学的长远目标是考研，在专业介绍会上，老师提及编辑专业的考研率高从而坚定了我对编辑出版学专业的选择。

A2：每一天都很充实，首先课很多，几乎每天都是满课；其次在学习编辑出版学之前，没有想到编辑出版学专业还会学习摄影、音视频剪辑还有数字图文设计等课程。老师们态度认真负责，专业水平非常高。

A3：收获很大的课程是校对实务。真正了解到编辑和校对人员工作的不易，在学习校对实务之前，没有意识到图书校对是一件这么精细且复杂的工作。在这门课程中学习到校对符号以及图书编排、数字和标点符号等的使用规范。

A4：我认为编辑出版学的本科学生是很难进入出版社就职；出版社可能更需要专才，编辑出版学的学生进入出版社大多从事出版营销或者普通校对工作。但是编辑出版学的学生就业也很广泛，不止出版社一个就业途径。当下我更倾向于成为一名新媒体运营。

A6：社交能力。社交是生活中的必备技能，我的社交能力偏弱。选修职场心理学课程，学习在职场中如何与他人交流交往；在课余实践中参与志愿活动；在社团中留任部长；寒暑假参与社会实践，选择一份兼职工作。

A7：暑假去苏州旅游，还会去山东聊城日报社当一名新媒体运营实习生。已经向聊城日报社投了简历。

A1：经过大一一年的新闻传播学类的大专业学习，我逐步构建了关于新闻传播学类的知识体系大框架，并且逐步了解到，借由媒介演化，数字化普及的当下，出版相关专业所涉及的数字出版概念涵盖极广。对于数字出版概念的不断深入认知促进我最终选择编辑出版学专业。

A2：对于本专业目前的课程设置和教师教学各个方面非常满意，专业设置涵盖范围很广，不论是理论还是实践层面的需求都是循序渐进展开教学任务，对于学术探索需求满足较大。

A3：专业选择至今我认为理论课中新闻传播学研究方法课，实践课中的非线性编辑课都是印象较为深刻的课程。对于我至今的论文写作帮助非常大，而非线性编辑课上系统学习视频剪辑方法也令我感兴趣。

A4：我认为出版专业如果完全专业对口就业对于学术素养以及文化底蕴层面的要求仍然较大。本科结束即进入就业市场，难度较高。本科阶段的学习尚浅，并且学术积累并不充盈，就业竞争力较弱，编辑出版学专业的就业前景，研究生及以上学历更为开阔。

A6：最需要掌握的技能是信息获取以及归纳总结的能力和自律的习惯。大学是一个相对公平的竞争平台，对于自主学习能力的需求较大，因此我认为拥有较强的信息获取、综合归纳能力和自律的生活习惯是能够脱颖而出的关键。

A1：在专业分流的时候可选的专业有传播学、广告学、编辑出版学。最终选择编辑出版学，首先是因为编辑出版学是上理的国家一流本科专业，我从分流的时候就有考虑以后要不要继续学习，当时觉得未来会选择考研，认为这对未来升学可能会有帮助。同时也排除了广告学，当时听说从事广告工作可能更看重工作经验。

A2：感觉学的东西很庞杂，理论学习和实践学习学校教学比较系统化、整体化，但感觉只是学到一些皮毛。

A3：出版装帧设计上和同学两个人设计了一本实体书，从选题到排版，再到拿到校外去印刷，最后两个人手工给书打洞，用线装帧好，这个过程感觉印象很深刻。

A4：不会，可以接触真正的出版行业我觉得还是比从教室里学到的东西更多，也更加直观，对自己以后的职业规划也有一定帮助。

一开始了解这个专业时，觉得未来应该就是在出版社工作，后来课上听已经工作的学姐学长讲座和他们的经验，也可以在互联网公司工作，从事版权工作、产品经理等。

A6：最需要掌握的技能是面对问题如何处理问题的思考能力以及保持学习的能力。在专业学习的过程中，我觉得能力的培养不仅仅是要面对未来的就业，还有日常生活里出现的问题。

A1：选择编辑出版学主要有以下几点原因，首先是本身作为文科生，我对于文学、历史、哲学等领域的知识比较感兴趣，因此选择了比较相近的出版学；其次是通过大一一年的学习，比较喜欢本校出版学老师的课程；最后是对比传播与广告，认为自己不是很擅长广告设计以及新闻采访等，还是更加擅长学习出版学。

A2：专业课程设置感觉覆盖面非常广，这有好处也有坏处，好处在于有机会接触很多以前没有接触过的知识，比如视频剪辑、杂志排版、图书装帧、动画制作等；但很多时候也会迷茫，觉得在求职市场不够有优势，对于垂直领域的学习还不够深入。

A3：版面装帧与设计以及非线性编辑。这两门课程我觉得非常有成就感，可以最大程度发挥自己的创意，并让自己的想法最终落地。版面装帧与设计课程中，我与小组成员共同制作了一本纸质书，参与了从选题策划到印刷装帧的全部过程，能“出版”一本属于自己的书非常有成就感。非线性编辑除了让我掌握基本的剪辑技巧以外，还第一次完成了影视剪辑。这种能体现个人想法与创意的学习能让我从中获得极大的自我满足与自我肯定。

A4：会觉得大部分出版专业学生未来选择的方向不是那么对口，其实也是必然的，毕竟我们学习的课程非常多样，所以职业选择会不同。本专业学生很多会去互联网公司或者出版社工作，但我了解到的情况是出版社情况并不乐观；而在互联网公司其实晋升道路也并不顺利。对于我自己来说，仍然处于试错以及观望状态，通过实习体验不同行业的工作，确定自己真正喜欢和想要的工作是怎么样的。

A6：学到新技能对于我来说就是好事。现在已经掌握很多新技能，比如剪辑、H5制作、图书装帧等。

A7：想做一个有创造性、和出版相关、我自己做起来很有动力的作品，但具体不能说；因为事情做好之前说出来，大多就干不成了。