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跨学科科学与技术创新方法
澳大利亚国际教育协会候任会长
南昆士兰大学副校长
任毅
今天我想分享一下过去30年发生的教育变化，特别是那些对中国、美国、澳大利亚都产生了重大影响的变化。过去30年发生了什么呢？一是数据排名，正如很多人所讲的那样，任何排名都会有自己的缺陷，但是排名能够提供一个基准。我们从全球论文发表数据中可以看到，美国排名第一，中国排名第二，而澳大利亚排名第十。在知识贡献方面，澳大利亚向全球贡献了4%，尽管澳大利亚是一个人口不多的国家，但在跨学科和跨国家间的合作研究方面，澳大利亚还是有很大的贡献。
1996年，中国的论文发表情况和印度、澳大利亚是相似的，但到了2019年中国超过美国成为全球知识首要贡献国。2022年后，中国知识贡献度保持稳定，2021年后美国贡献度有所下降，而澳大利亚略有上涨。
中国有14亿人口，印度、美国人口也很多，但澳大利亚人口数只有不到2700万。澳大利亚能取得如此大的进展，是因为开展科研方面的国际合作。南昆士兰大学和181个中国大学建立合作伙伴关系。对于澳大利亚来说，中国是澳大利亚第三大国际科研合作伙伴，对于南昆士兰大学来说，中国是第一大合作伙伴，然后是美国、欧盟。我校和中科院等很多中国大学、科研机构都有合作。
南昆士兰大学的论文引用量指数在昆士兰州是最高的，也就是1.81的加权影响因子，63%的发表量来自于国际合作。所以，如果没有国际合作的话，我们肯定不能达到这样的目标。
澳大利亚教育部成立了6个大型研究集群，由大学和企业进行合作。南昆士兰大学作为空间技术领域项目牵头大学，与20余个来自不同行业的企业开展合作。我们不仅仅研究天体物理学，也研究卫星发射设备、测试设备。我们有13个天文望远镜，和美国国家航空和航天局进行合作，还与欧洲航天局、南京大学、印度、拉丁美洲、智利等开展合作。
我们也开展了与气候变化相关的研究项目，从健康角度来帮助农民更好地理解气候变化，帮助他们解决干旱问题。由于气候变化造成的干旱导致农民自杀率上升，因此通过这个项目能够帮助农民保持心理健康。我们同泰国、美国、越南以及中国都有合作。今年年初，李强总理访问澳大利亚的时候，我们与兰州大学、吉林大学达成合作共识。
最后我想说的是，澳大利亚国际教育协会是推进澳大利亚教育国际化的机构，希望能够与中国和其他国家开展更多的国际教育合作，欢迎更多的中国学生到澳大利亚来学习。
【本文系澳大利亚国际教育协会候任会长、南昆士兰大学副校长任毅（Ren Yi）于10月13日在2024高等教育国际论坛年会上的主旨报告】
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