家长须知：音标是拼写音素的符号认识即可千万不要让孩子乱学

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请家长朋友认真思考2个问题：

1、在没有汉语拼音和国际音标的时代人类如何学习语言？

2、在没有文字的时代，人类如何传承文明？

我相信：没有任何一个孩子是先学习汉语拼音或国际音标再学会说话。同样，世界上也没有任何人是先学会音素再学会说话。

音素（phoneme）是人类发音的最小单位，是语音学专家分析语言用的。

作为普通的学习者，我们至少应该学习音节(syllable)——相当于一个汉字的读音。

现代汉语除了n和ng，辅音不会出现在音节尾。古汉语和现代汉语的有些方言中的入声拥有-p、-t、-k三种辅音韵尾。

德语中的b、d、g在词尾通常会清化为p、t、k，法语词尾某些辅音不发音，和汉语的入声极其类似。

会说汉语的人学习西方语言只要重点注意辅音结尾的音节就可以了。

人类语言mama的读音几乎都是一样的，会说“妈”的孩子都可以不费吹灰之力学会读。

家长朋友利用国际音标，可以看到一些细节的不同。

但是，请牢记：只要坚持让孩子在听懂的基础上再练习说，就完全可以忽略这些细节上的差异。

在中国，很多人错误地认为西方语言的发音很复杂。根本的原因是把自己当成研究者，而不是普通的学习者。

作为普通的学习者，需要做的是：先听懂，然后再练习说。不同语言音节在细节上的差异是靠耳朵而不是学音标区别的。

会正常说话的孩子都可以不费吹灰之力认识汉语拼音和绝大多数的国际音标。根本不用刻意去学。

会说“妈妈”，就肯定能听懂俄语如何说мама[ˈmamə]。一定要在听懂的基础上再来认识俄语字母和相应的音标。

同样，我们也可以轻松听懂并学会读希腊语的μαμά[maˈma]。

只要您愿意，也可以轻松学会读日语的ママ[mama]，韩语的마마[mama]，梵语的मामा[ma:ma:]，मम[mama]（意思是“我的”，对应英语的my）。

我相信，绝大多数的小学生都可以在一分钟之内学会读写梵语字母म[ma]，मा[ma:]。读写日语的マ[ma]，韩语的마[ma]更不在话下。

学习汉字，只要重点学习200多个“部首”就可以了。而学习英希拉法德意西俄等印欧语系语言，只有重点学习几百个常用词根就可以了。

ma-是我们学习的第一个词根。

拉丁语表“妈妈”的单词mater由词根ma-（表“奶”）和表“行为者”的后缀构成，字面意思是“喂奶者”。

【拉丁语】mater（古典式发音ˈmaː.ter/, [ˈmaː.t̪ɛr]，教会式发音/ˈma.ter/, [ˈmaː.t̪ɛr]）：mater, matris n. f. mother, foster mother; lady, matron; origin, source, motherland, mother city;

拆解：ma+ter。

源自原始意大利语*mātēr，源自PIE（原始印欧语）*méh₂tēr，由词根*méh₂-加表“行为者”的名词后缀-tēr构成。和古英语mōdor (现代英语mother)同源。

意大利语、西班牙语把-ter变化为-dre。

【意大利语】madre（国际音标/ˈma.dre/, [ˈmäːd̪r̺e̞]） s.f. (1) 母亲，妈妈：

amore di madre 母爱

una madre di due gifli两个孩子的母亲

拆解：ma+dre。

【西班牙语】madre（国际音标/ˈmadɾe/, [ˈmaðɾe]） f. 母亲，修女

拆解：ma+dre。

法语把拉丁语元音a变化为e，同时词中的d消失了，也就是把-dre变化为-re。

【法语】mère[mɛr]（国际音标 /mɛʁ/）n.f. 母亲，妈妈

拆解：me+re。

对应拉丁语表“行为者”的后缀-ter，-tor，英语有多种形式：-ther, -ter, -tor, -er。

【英语】mother[‘mʌðə(r)]n. 母亲; 起源, 根由; 妈妈;

拆解：mo+ther。

拆解：mo+ther。

国际音标[ð]和[d]的主要区别是牙齿放在舌头上。英语和西班牙语都有把这2个音素混用的现象。实在不会读，就读[d]，老外肯定能听懂。

英语表“老师”的单词teacher由动词teach（表“教”）加表“行为者”的后缀-er构成，字面意思是“教书的人”。

【英语】teacher [‘tɪːtʃə(r)]n. 老师, 教师

拆解：teach+er。

【英语】teach[tɪːtʃ]v. 教, 教导, 讲授; 教, 讲授; 教学

建议让孩子先熟悉掌握tea。

【英语】tea [tɪː]n. 茶, 茶叶, 茶树

英语中，大多数的ea读[ɪː]，而ee几乎全部读[ɪː]，对应英语元音字母e的字母音，德语中的ie。

英语中的ch至少有3种读音：

1、绝大多数读[tʃ]，对应英语的tch，西班牙语和古法语的ch，德语的tsch；

2、源自现代法语的单词中读[ʃ]；

3、源自希腊语的单词中读[k]，对应古希腊语中的χ，古拉丁语ch，汉语拼音中的k。

如果家长朋友了解-ist是表“~家，~者”的后缀，只要再告诉孩子ch读[k]，就可以十分轻松地掌握英语单词chemist。

【英语】chemist[‘kemɪst]n. 化学家; 药剂师

拆解：chem+ist。

要注意：chem-是辅音字母结尾，是闭音节，同时是重读，所以元音字母e读[e]，而在重读开音节中通常读其字母音[i:]。

chem-源自alchemy（炼金术），经由希腊语源自阿拉伯语，其中的al-是阿拉伯语定冠词。中学生至少要认识alcohol（酒精），algebra（代数）。它们都源自阿拉伯语，其中的al-都是阿拉伯语的定冠词。

在chemist后面加上-ry就是chemistry。

【英语】chemistry [ˈkemistri]n.1. 化学2. 物质的组成和化学性质[反应, 现象]3. [喻]神秘的变化(过程)

the chemistry of carbon炭元素的化学特性

要告诉孩子：一定要先掌握chemist再记忆chemistry。

在chem-后面加上-ical就构成形容词chemical。

【英语】chemical [ˈkemɪk(ə)l]adj.1. 化学的 2. 用化学方法得到的n. 化学产品；化学药品

拆解：chem+ical。

请看例句：

A chemical change takes place in any substance when it burns.

物质燃烧时产生化学变化。

认识change的小朋友现在肯定了解“chemical change”表“化学变化”，再了解“take place”表“发生”，现在只要在重点学习substance就基本上可以熟练掌握这个句子。

【英语】substance [ˈsʌbstəns]n.1. 物质，物

Salt is a substance we use in cooking.盐是我们做菜时用的东西。

2. 实质；本体；内容

The substance is good, but the style repellent.内容甚佳，但文体甚糟。

3. 主旨，要意

an argument of little substance内容贫乏的议论

4. 牢固，坚实5. 财富，财产，资财

waste one’s substance浪费钱财

拆解：sub+stance。

源自古法语substance，源自拉丁语substantia (“substance, essence”)，源自动词substō (“exist”, literally “stand under”)的现代分词substāns。

sub-是拉丁语前缀，也是一个介词，而拉丁语的stō相当于英语的stand，表“站”。

【拉丁语】sub （国际音标[sub]）prep. under, beneath, behind, at the foot of (rest); within; during, about (time);

拉丁语、意大利语、西班牙语的sub-读音是一样的。

英语至少有1044个单词用到sub-，其中大多数是拉丁语前缀。

我相信，认识英语单词stand的小朋友再记忆stance绝对不是难事。

【英语】stance [stæns]n.1. (高尔夫球等)击球的姿势, 脚的位置; 站立姿势2. 姿态, 态度3. 安放的位置, 地位

take a moderate stance towards sb.对某人采取温和的姿态

fundamental stance基本站立姿势

拆解：st(a)+ance。

-ance是法语名词后缀。

在前面加上in-就是instance。

【英语】instance [ˈɪnstəns]n. 实例；例证

This is only one instance out of many.这不过是许多例子中的一个。

There are many instances of good people and good deeds nowadays.

现时好人好事的例子很多。

习惯用语:

at the instance of 应…的请求

for instance 例如，举例说

vt. 援引实例，援引例证

强烈建议家长朋友先大概熟悉拉丁语介词，然后再帮助孩子在听懂的基础上记忆单词。