五、内容分析法 内容分析法是一种对于传播内容进行客…

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五、内容分析法

内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程。

在教育科学研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有:趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析等。内容分析法的步骤包括：（1）提出研究问题；（2）抽样；（3）编码；（4）分析数据；（5）报告结果。

六、行动研究法

行动研究法是指有计划、有步骤地由教师或与专家及研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。它是为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究。其基本步骤包括：

1.计划：计划是指明确问题、分析问题、制定计划，其应该以所发现的大量事实和调查研究为前提。

2.行动：行动是指把计划中设计的解决问题的途径和方法付诸实施，这是行动研究的核心步骤。

3.观察：观察是指对行动情况进行观察和记录，收集有关资料，以便了解计划的实施情况。

4.反思：反思是对前面三个阶段进行再认识的过程，也是对前一段行动结果进行分析、检查和判断的过程。

七、个案研究法

个案研究法是指对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。这类研究广泛收集有关资料，详细了解、整理和分析研究对象产生与发展的过程、内在与外在因素及其相互关系，以形成对有关问题深入全面的认识和结论。

个案研究有三种类型：(1)个人调查，即对某个人的心理发展、智力、兴趣、爱好、情绪、性格、气质、价值观等多方面的深层次的调查；(2)团体调查，即对某个团体或心理教育组织的详细调查；(3)问题调查，即对某社会心理现象或问题进行专案调查研究。无论采用何种调查方式，均应有明确的目的和内容，定好调查研究计划或方案，综合运用各种调查方法(如访谈、问卷、观察、测验等)，认真收集、整理和分析材料，提出研究报告。

八、社会网络分析法

社会网络分析（Social Network Analysis，SNA）是研究行动者及其彼此之间关系的集合。社会网络分析被用于描述和测量行动者之间的关系或通过这些关系流动的各种有形或无形的东西，比如信息、资源等。

社会网络分析的主要过程分为6个步骤：

1.确定分析单元：分析单元可以是群体、组织、国家或某个区域。例如：虚拟学习社区网络教学支撑平台上某门课程中的44名社区成员在论坛中的关系数据集合。

2.确定社会网络的边界：在调查中必须把边界内所有行动者列入。

3.收集数据：社会网络分析所需的数据是行动者及其关系数据。

4.表征数据：整理好的数据按照规定格式形成关系矩阵。

5.数据处理与分析：社会网络分析的主要内容有整体网络分析、中心度分析、凝聚子群分析以及核心-边缘结构分析。

6.解释分析结果：回到最初的研究问题及研究焦点，以数据论证提出的问题，得出有益的结论。

目前常见的社会网络分析工具包括：Ucinet、Net Miner、Pajek、Gephi等多种，这些工具各有优势，功能与操作有相似互通之处但也不尽相同。

1.Ucient（University of California at Irvine NETwork）是最知名的社会网络综合性分析程序，更适于处理多重关系复杂问题的中大型数据，其综合性较强、运算功能强大、兼容性较强。

2.NetMiner是把社会网络分析和可视化探索技术结合在一起的软件工具。它允许使用者以可视化和交互的方式探查网络数据，以找出网络潜在的模式和结构。

3.Gephi更适于处理用于观测性分析的动态大数据，其可视化功能强大、动态分析性较强。