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知识点
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
文(文学)(语文)(文字)(古文)
找(找到)(自找)(寻找)(找春天)
办(办法)(办事)(办理)(办公)
包(包子)(包工)(包办)(包围)
次(一次)(多次)(次数)(次要)
平(平时)(平分)(公平)(平安)
让(让行)(礼让)(让座)(让位)
三、会认字及组词
具jù(具体)(文具)(玩具)
丢diū(丢弃)(丢下)(丢失)
哪nǎ(哪样)(哪里)(哪来)
新xīn(新鲜)(新生)(新年)
每měi(每天)(每次)(每个)
她tā(她们)(她的)(她人)
些xiē(一些)(有些)(那些)
检jiǎn(检查)(检阅)(体检)
查chá(检查)(查询)(查看)
四、多音字
仔zǎi(猪仔)(牛仔)zǐ(仔细)
转zhuǎn(转身)(转眼)zhuàn(转动)(旋转)
五、易写错的字
次:左边是“冫”,不要写成“氵”。
找:左右结构,左边是”扌”,不要把左右两部分连一起。
办:先写中间的“力”,再写左右两边的撇、点,不要写成“为”。
六、近义词
仔细—认真 检查—查看 所有—全部
七、反义词
新—旧 大—小 仔细—马虎
八、词语解释
①检查:为了发现问题而用心查看。
②平平安安:平稳安全。
③仔细:当心;细心。
九、练习用“一……就……”说一句话。
1.我一上完体育课,就感到口渴。
2.太阳一出来,地上就像着了火。
3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。
4.铃声一响,同学们就马上进了教室。
十、教材分析
这篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段,配有两幅图画,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因,这两个自然段都是独立成段,句子结构相似,富有节奏感,能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式,通过妈妈的教导,贝贝知道了文具也有自己的“家”,第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。
图文讲解
课堂测试
一、将下列字与读音连一连。
仔 diū
丢 měi
每 zǐ
二、给正确的字选择读音,画“√”。
工具(jù jùn) 检查(cá chá)
所以(suǒ shuǒ) 新闻(xīn xīnɡ)
三、看拼音,写汉字。
wén bāo zhǎo bàn
1.我的 件 不到了,怎么 呢?
cì pínɡ
2.他们每 都坐在 地上吃饭,条件很艰苦。
四、我来扩词。
文( ) ( ) ( )
包( ) ( ) ( )
平( ) ( ) ( )
五、照样子,写句子。
1.你怎么天天丢东西呢?
______怎么_______________呢?
2.贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
奶奶一_______,就______________。
爸爸一_______,就______________。
六、课内阅读。
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
1.从选文中找出下列词语的近义词。
细心——( ) 朋友——( )
2.贝贝想起来了,( )是文具的家。
A.文具盒 B.教室
3.选文中“所有的小伙伴”指的是什么呢?请写一写。
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参考答案
一、仔zǐ 丢diū 每měi
二、jù chá suǒ xīn
三、1.文 包 找 办 2.次 平
四、文化 文人 文字 书包 包含 包子 平地 平原 平时
五、1.他 天天迟到 2.见到我 十分开心 看见我 要抱抱我
六、1.仔细 伙伴 2.A 3.铅笔、橡皮、转笔刀。
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