中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它EPF DPA 中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它在思考几何图形确定性的时候 已经了解 1 全等意义上确定的图形这样的几何图形中的相关线段长度必定都是可解的 2

欢迎大家来到IT世界,在知识的湖畔探索吧!

△EPF∽△DPA、中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

在思考几何图形确定性的时候,已经了解:

[1]. 全等意义上确定的图形

这样的几何图形中的相关线段长度必定都是可解的;

[2]. 相似意义上确定的图形

这样的几何图形中的相关线段比必定都是可解的;

还有一类和求线段比有关的几何图形,即便在相似意义上也不是完全确定的,但是可以从另外一个维度来考察其确定性,这个维度就是“面积”。

[3]. 仅在面积比意义上确定的图形

这样的几何图形中相关“区块”的面积比都是可解的;

这样的几何图形中,仅有部分线段比是可解的;也就是从相似意义而言,是不完全确定的图形,或部分确定的图形。

比较重要的是,这类题型的基本型几乎都是源于平行四边形。

这一类图形中可确定的线段比,可以通过面积比来求解;也可以运用相似关系求解。

——

通过典型例子的演绎,进一步了解“面积比意义上确定的图形”。

如图,△AEC中,F是EC的中点,G是AC的内分点,且AG/CG=3/2;连接AF、EG相交于点P,求PE/PG?

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

欢迎大家来到IT世界,在知识的湖畔探索吧!

[1]. 确定与不确定

原则上应该且可以指定至少一个点为“定点”,本例指定E为定点是合适的。

其它点相对E点,在全等意义上都是不定的;

在相似意义上,后续内容表明,C、F、G、P相对点E是“确定的”:EF/CF、PE/PG、PA/PF是确定的,但点A是不确定的,也就是关联AE线段与其它线段的比是不可解的,也就是不确定的。

[2]. 由面积法求线段比

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

连接FG,并标号各三角区块,以标号表示面积,基于题设,列出区块面积满足的恒等式。

PE/PG=①/②

=③/④

=(①+③)/(②+④)

EF/CF=1:

☞ ③+④=⑤ <1>

☞ ①+③=②+④+⑤ <2>

AG/CG=3/2:

☞ 2①+2②=3③+3④+3⑤ <3>

☞ 2②+2④=3⑤ <4>

各区块面积之和等于总面积S:

☞ ①+②+③+④+⑤ =S <5>

5个方程,6个未知,各区块面积均可由S表达,故各区块面积之比确定。

就所求,<4>代入<2>,可解得 PE/PG=(①+③)/(②+④)=5/3;

题设在原理上未超纲,但在技术细节有嫌疑(五元一次方程组的消元解法)。

——

[3]. 相似法求线段比

面积法的根毕竟是相似原理,所以由相似原理是可解。问题是如何构造相似三角形。

此类题的图形大都出于平行四边形图形中的局部图形,所以基于平行线构造法构造相似三角形是基本思路。

如果在题图基础上基于△AEC构造平行四边形,得

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

从后续内容,容易理解上图 仍然是整体图形中的“局部图形”。

正确的补全方法是延长EG,过A作AD∥EC交EG延长线于D;连接CD,过A作AB∥CD,交CE延长线于B。这样得到的才是“整体原图”:

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

这样得到四组基本的相似三角形:

△EPF∽△DPA、△EGF∽△DGH、△CGF∽△AGH、△CGE∽△AGD,由此可导出题设所求。

比较[2]与[3],面积法较少几何原理,代价是增加了代数运算的复杂性;相似法较多基于几何原理,减轻了代数运算的负担;各有利弊。

[4]. 类似上述局部图形与整体图形的例子,也是不少的。

<1>. 正方形半角模型为整体图形

如图△AEF中,∠EAF=45°,AG⊥EF,EF=3,FG=2,求S(△AEF)

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

整体图形与局部图形的关系:

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

<2>. 金三角形与等边三角形的结合

如图,△ABD中,∠A=96°,∠C=30°,求AB/AD ?

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

整体图形与局部图形的关系:

中考几何进阶 40 辅助线法则 补全图形 与 不定图线段比 及其它

作A关于BD的对称点,连接BC、CD;此题实质上是要求解顶角108°的黄金三角形,AB/AD等于黄金数(√5-1)/2。

——

本篇提示关注几何图形局部与整体的关系,对各种几何模型,能够正反双向运用,特别是有能力从局部图形“恢复”整体图形。

免责声明:本站所有文章内容,图片,视频等均是来源于用户投稿和互联网及文摘转载整编而成,不代表本站观点,不承担相关法律责任。其著作权各归其原作者或其出版社所有。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,侵犯到您的权益,请在线联系站长,一经查实,本站将立刻删除。 本文来自网络,若有侵权,请联系删除,如若转载,请注明出处:https://itzsg.com/121200.html

(0)
上一篇 1小时前
下一篇 1小时前

相关推荐

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注

联系我们YX

mu99908888

在线咨询: 微信交谈

邮件:itzsgw@126.com

工作时间:时刻准备着!

关注微信